教育与移民“美国化”(1880—1920 年)

内容摘要：出于同化移民的目的，在美国化运动中，通过美国化法案、雇主计划、快餐文化等手段，对移民进行干预，在教育领域通过移民教育立法、建立夜校、工厂学校、移民英语班、公民教育等举措，对移民开展美国化教育，使移民接受美国价值观，融入美国文化体系。美国化中各种教育努力对移民的文化和教育等产生了深刻影响。

关键词：美国化;美国化运动;移民;美国化教育

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　　摘 要：19世纪末20世纪初，美国城市化进入崛起时期，美国社会出现重大变化，与此同时，在这一社会变迁中，来自南欧与东欧的移民涌进美国，形成新的移民潮，这些新移民与初期来自西欧与北欧的移民在语言、文化、宗教信仰等方面存在差异，这给美国带来许多的社会问题。在此背景中，开启了美国化运动，以应对新移民产生的社会问题。出于同化移民的目的，在美国化运动中，通过美国化法案、雇主计划、快餐文化等手段，对移民进行干预，在教育领域通过移民教育立法、建立夜校、工厂学校、移民英语班、公民教育等举措，对移民开展美国化教育，使移民接受美国价值观，融入美国文化体系。美国化中各种教育努力对移民的文化和教育等产生了深刻影响。

　　关键词：美国化;美国化运动; 移民; 美国化教育

　　作者简介：李朝阳，天津师范大学教育科学学院副教授( 天津300387)

　　课 题：本文系北京市社科基金重大项目“教育与美国社会改革( 1890—1920 年) ”( 项目编号: 15ZDA25)的研究成果之一。

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2019/3/22 11:08:30